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旧ETHOS著者は、英語初心者として留学し、授業外で英語を使うことの難しさを経験したと振り返っています。ここでは本人が取り組んだ4つのことを残し、話し相手の国籍や母語による優劣は設けません。
1.友人との会話で英語を使う
著者は間違える恥ずかしさから、最初は話しかけることをためらいました。その後、現地の友人と過ごす中で英語を使い、文化や習慣を知ることも楽しかったと記録しています。
2.学校内でも話しかけてみる
授業後や昼食時に、先生やスタッフと短い会話をする方法を紹介していました。本人は習った表現を使う機会として考えており、相手の都合を確かめながら取り組む一例です。
3.学んだ内容を実際に使う
著者は、知識を覚えるだけでなく会話に使うことも意識しました。先生に話しかける、習い事へ行く、カフェで短く話すといった例を挙げています。実践方法や学習効果は人や環境によって異なります。
4.自分の時間の使い方を選ぶ
友人の誘いにいつも合わせるのではなく、気が進まないときは断り、自分で行動する時間も作ったと振り返っています。日本語を話す友人との交流を無価値として扱うものではありません。
留学前の準備を振り返って
著者は基礎的な文法も十分に分からない状態で渡航し、授業や会話に苦労した経験を書いています。渡航までの空き時間に勉強しておけばよかったという本人の振り返りとして残します。
間違いを恐れず試す、毎日学ぶ、振り返ることが本人の学習の柱でした。留学期間や取り組みだけで一定の成果を保証するものではありません。
出典:ETHOS原記事。本文は当時の体験を基礎にし、宣伝枠と属性を一括りにした否定的表現を除いています。




